身边的榜样——东湖区优秀班主任：陈香地

2023-10-30 859 来源：东湖区残联

陈香地，中小学二级教师，具有多年班主任工作经历。她曾获“东湖区优秀班主任”称号，在南昌市特殊教育教师技能大赛中获三等奖，在东湖区“引航杯”中小学班主任专业技能竞赛中获二等奖，撰写的论文多次获省、市一二等奖，在东湖区教师“三字一画”现场比赛中获全能奖。她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，始终牢记“教书育人”的初心和使命，以父母情怀关爱学生，以快乐情绪感染学生，带领学生获取知识，引导学生追求梦想，用真情诠释着自己挚爱的教育事业。

班主任工作细碎而繁琐，是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。作为一名特教学校的班主任，陈香地面对的是一群因残疾而自卑，但又有着丰富情感的孩子。她面对那一张张天真无邪的笑脸，神情异样而又发出怪异声音的孩子们，深知每一个残障孩子家里都有一段辛酸史，每一个残障孩子成长里都有一段曲折的路。多年的班主任工作让她明白了特殊教育从来不是一个人的征程，更是一群人的努力！所以，她经常与家长电联或面谈，对家长温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失，虚心听取家长建议，与他们共同解决教育难题。虽然理想与现实存在着丰满与“骨感”的落差，但她依然相信折翼天使的心田用爱来浇灌，定会开出更加芬芳的花朵。

作为班主任，要把一个班级管理好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。规整教室布置减少环境刺激，增加环境提示；减少兴奋的活动，调节学生躁动的情绪；干预影响课堂的问题行为，如：课堂离座、不能如厕、互相挑逗“伤害”、扔东西；协助副班主任管理班级树立威严、建立秩序 ；增加常规行为的练习量，如：静坐、排队、问好；每日总结学生表现，让学生知道自己今天的表现情况。给学生任务分工，明确责任，将班级常规工作分配给固定学生，划分固定互助伙伴，建立代币奖励机制，选取学生喜爱的、健康的食物作为强化物，给予及时强化。

自闭症小朋友西西，有时在她的课堂上会自由离开座位喝水或去走廊外面玩水，有时上其他老师的课，会跑离课堂去上厕所或游荡在操场，不想回班。陈香地跟家长沟通了解得知，这是神经性尿崩，学生近期在家晚上睡觉有服药控制尿床的情况，白天在学校就没有服药。针对西西的问题行为，陈老师总结出“预防--替代--强化”的处理方法。

看似简单的干预西西由“如厕”问题引发的课堂离座行为，但每一步都走得艰辛。每一个特殊孩子都会有这样或那样的问题，陈老师用“起始于辛劳，收获于平淡”的精神，克服种种问题，只为他们一点一滴地进步。